时间10月12日，为全面贯彻落实教育部颁布的《3－6岁儿童学习与发展指南》，提高办园水平和保教质量，我园开展了对《3－6岁儿童学习与发展指南》理论学习。为了检验教师对《指南》的学习掌握情况，以便在今后的工作中更好地落实《指南》，并将教育理念切实转化为教育行为。10月12日中午，我园组织全体教师举行了《3-6岁儿童学习与发展指南》测试。

本次考试主要涉猎了“概述、艺术”两大部分，教师们都做了积极而充分的准备，答题非常认真。这次测试的目的是帮助教师尽快对幼儿每个年龄段、每个领域的目标与要求了然于心。把实践《指南》落实到教研中，用正确的儿童观、教育观、发展观研究探讨教育行为，强化《指南》精神。通过此次的实践活动，引导教师深入思考和探索运用《指南》，解决日常教育实践中的具体问题。在论述题《在艺术领域中教师如何尊重幼儿自发的表现和创造》，骆燕老师是从四个方面这样回答的，第一从幼儿的已有经验出发，通过各种感官让幼儿去感知，取得感知经验，教师起到提升与小结幼儿经验的作用；第二，当幼儿出现自发的表现与创造时，首先给幼儿的行为给予肯定和支持，并提供一些语言的引导与支持，包括物质材料的提供；第三，为了保持幼儿的好奇心与创造力，在点评活动中，请幼儿自己介绍想法与做法，教师给予鼓励和肯定；第四，重视幼儿的学习品质，幼儿在活动中表现出的良好品质是幼儿终身学习与发展所必须的宝贵品质。

今后，我园将充分利用园本培训这一平台，展开不同形式的学习活动，不断反思、实践，将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，内化于心，切实提高教师落实。