2017年度南京江宁万欣幼儿园园本研修工作小结

本学年我园通过学习幼儿园教师专业化成长，认真落实《幼儿园教育纲要》、《3-6岁儿童发展指南》精神于教育行为，培养服务意识，强化质量观念，依据园具体实际，深入实施新课程,加强园本培训，坚持以教研组为主阵地，提高教师保教能力，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康和谐的发展。

一、加强理论培训

1.我们继续组织教师进行新理念、新纲要的培训，尤其关注新进教师的理论培训，在培训中真正把先进的理念落实到自己的行动中，不断充实了教师们的教学理念，提高了教师们的理论素养，转变了教师们的教育观念和教学行为。

2.定期组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、《对儿童学习和发展的观察、记录和反思》、《教育论文及其写作漫谈》、《环境打造小诀窍》、《幼儿园科发室环境创设之我见》等，对新老教师的保教工作指明了方向。

二、加强实践活动培训，提高教师教学能力

1.以公开课为载体，通过说课评课提高教师的教学能力。本学期将重点落在实践教学行为，在实践中发现问题。然后，根据问题存在的普遍性进行大的研讨，找出问题的所在，集合大家的力量提出自己的解决方法。

2.每位教师参与园内不同层面的展示活动，全体教师互听互评。利用教研组，让青年教师向大教研组长学习环境布置、实践展示等。让青年教师先听、再说、再做。有效地教研活动形式促进青年教师在评课中敢说、会说，促进经验提升。通过活动，扎扎实实地提高了教师们的课堂教学能力，提升了青年教师听课、评课、说课的能力，在活动中专业素养不断得到提高。

3.加强日常中对教师教学实践行为的指导，促进教师上课水平、反思水平、评价水平的提高。有效开展听课后的评价活动：执教老师的课后自评、园领导的当场反馈，给大家许多启发与提高，教学能力在原有水平上有了新的提高。

4.规范班级计划、月周计划、日计划的制订，根据幼儿园一日活动作息表、课程表和专用活动室安排表，灵活安排一日活动。并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度，使一日活动做到有序、科学、合理、有效。

5、抓好新进教师队伍培训工作。今年新进了几位新教师，虽然经过半年的指导进步较快，但在实际过程中还是缺乏实践经验。所以继续开展师徒结对活动，安排经验丰富的教师与新教师搭班，手把手地传授班级管理经验并有所进步，在成长起来后园部对她们进行半日活动考核，考核顺利的正式聘用。这几位新教师能认真端正态度，虚心向班级老师请教，认真制定半日活动考核方案，并且进行一轮又一轮的修改，合理安排晨间活动、早操活动、体锻活动、集体教学活动、区域游戏活动、生活活动，并且在各个活动中认真组织，取得明显进步，但仍有很大的提升空间。

6.发挥骨干教师的传、帮、带作用，如定期进行相关专题的讲座，采用师徒结对的形式等等。师傅团队有：语言领域，骆燕、解文明、吕红梅；艺术领域，陈嘉丽、尘言地、朱向平。

三、深化园本课程

园本课程的开发和形成是一个长期积淀的过程。我园已经有十五年的办园经验，亲子活动是我们的一大特色，我们很有经验。今年下半年，我们根据本园实际，围绕我园十三五课题《幼儿园生活化亲子课程的开发与实践研究》，确立了以日阅读、周运动、月节日、年跨岁的结构模式，建设我园的园本课程。

四、加强科研培训，开展园本特色的生命教育

进一步强化教师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织教师学习科研理论知识，使每位教师都能以积极的态度参与教科研，以此带动教师业务水平的提高，学校教学质量的提高。特别是重视对引进教师的指导，鼓励她们积极学习关于“生活化亲子课程”的专业知识，积极参与幼儿园的课题研究。不断完善课题方案，开展教学研讨活动。一年来，我园内的各项子课题组成员不断完善课题方案，并进行科研活动探讨。实施过程中，教师明确每一学期的不同要求及实施内容要点，目标分明。

五、问题与思考

现代教育对教师提出了更高的要求，我们的教师不仅要有较高的理论基础，还要有创设和实践运用的专业能力。近两年幼儿园园本研修工作总结提要：进一步强化教师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织教师学习科研理论知识，使每位教师都能以积极的态度参与教科研究 。教科研工作已扩展到每位教师，但如何更好的引领与指导教师走一条顺畅的教科研捷径还需要更多的理论学习与专家引领。继续加强业务理论学习，转变教师教育观念和教育行为，在提高保教质量上再做文章。扎实提高新教师培训力度与质量，使每位新教师在技能技巧与教育教学两个方面都能做到人人过关。