2017年6月2日中午，我园请来了翠屏山幼儿园的熊进婷老师给我们全园的老师做了以“以学习故事为抓手，推进教师专业成长”为主题的菜单讲座。

活动中，熊老师从学习故事的概念、结构、撰写要领、关键要素与教育故事的区别以及实践中教师容易出错的的地方，以及学习故事文本格式等方面和老师们做了分享。熊老师的讲座，基于教师的实际情况，以大家所熟悉的普通的“教育故事”与“学习故事”作对比，突出“学习故事”的自发性、积极性，以及更关注孩子能做什么和他们在学习过程中表现出来的自信、能力，而不仅仅是学习结果。她强调，教师要顺应幼儿的天性，成为幼儿游戏的支持者，为他们创造进一步学习的可能，才可能挖掘到真正的学习故事。继理论知识学习后，大家一起阅读了国内外各一个学习故事，现场进行交流与分析、解读，让老师们对于原本模糊的概念有了一个清楚的认识，进一步了解了如何更好地撰写“学习故事”。

据悉，“学习故事”来源于新西兰，近年来在国际幼教界评价颇高，并在英国、德国、加拿大等国家的很多幼儿园中推广。它是一种用叙事的形式对儿童学习和发展进行评价的方式。主要有三部分组成“注意”、“识别”、“回应”，体现孩子成长的“魔法时刻”。为了更有效地将学习故事运用到教育实践中，助推孩子在自主游戏中各项能力的发展，提升教师的专业水平，该园将进行一月一次的学习故事评比活动。

本次活动的开展对教师深入认识学习故事的实施价值与写作要点提供了指导和帮助，对促进幼儿和教师在“学习故事”中的双向发展具有重要意义。期待每一个孩子的精彩故事在这里发生，期待每一个教师在学习故事的发现中茁壮成长！